TIC e inovação pedagógica
O que é inovação pedagógica?
“Partimos da ideia
de que inovação pedagógica trata, obrigatoriamente, das práticas pedagógicas
que definem a relação entre os participantes, no sentido de quem aprende e de
quem ajuda nesse processo.” (Lima, 2017, p.54)
É necessário estabelecer uma mudança
paradigmática onde os processos de ensino não são a preocupação principal, mas
sim os processos de aprendizagem dos alunos sendo que, estes processos de
aprendizagem deverão conferir mais competências aos alunos, mais autonomia no
desenvolvimento do seu trabalho e mais saber na competência do trabalho
colaborativo e, isto só se concretiza através de uma inovação pedagógica.
Portanto, a inovação pedagógica diz
respeito às ações que se desenvolve com o intuito de melhorar os processos de aprendizagem e avaliação nos modelos educativos.
Como é que as TIC favorecem ou potenciam a inovação pedagógica?
Claramente
que as TIC vêm dar mais autonomia, facilitar a colaboração e vem dar mais
competências aos alunos, mas, para isso, têm que “estar nas mãos” dos alunos.
Contribuindo então no desenvolvimento pessoal e criando espírito crítico. “de
modo a estimular e facilitar o pensamento crítico e a aprendizagem (…)”.
Estas
ferramentas incluem também bases de dados, folhas de calculo, redes semânticas,
motores de busca de informação, ambientes de conversação em tempo real e
conferência através de computador.
As
TIC são ferramentas de apoio ao desempenho do aluno, estas fazem com que o
aluno alargue o seu pensamento.
As
ferramentas cognitivas dão importância aos esforços mentais dos alunos. Sendo
dispositivos de pensamento critico, são parceiros intelectuais, estimulam os
alunos na reflexão, também na manipulação e na representação daquilo que sabem.
Elas
promovem a aprendizagem significativa que é ativa, construtiva, intencional,
autêntica e cooperativa.
As
TIC em relação com a inovação pedagógica, são as maneiras de desenvolver
aprendizagem dos alunos e os seus métodos de trabalho, relacionando-se com a
inovação pedagógica devido aos diversos modos de aprendizagem que estão
disponíveis aos alunos, a autonomia pode se ganhar como alargar o seu
pensamento fazendo com que as suas competências se desenvolvam.
Fonte: LIMA, A. (2017) Projeto de Monitoria no Colégio Antares: produção de novos significados através da autonomia e colaboração no processo de aprendizagem. DISSERTAÇÃO DE MESTRADO. UNIVERSIDADE DA MADEIRA
DANIELA VIVEIROS E HUGO FREITAS