quinta-feira, 31 de maio de 2018


TIC e inovação pedagógica


 O que é inovação pedagógica? 


“Partimos da ideia de que inovação pedagógica trata, obrigatoriamente, das práticas pedagógicas que definem a relação entre os participantes, no sentido de quem aprende e de quem ajuda nesse processo.” (Lima, 2017, p.54)
      É necessário estabelecer uma mudança paradigmática onde os processos de ensino não são a preocupação principal, mas sim os processos de aprendizagem dos alunos sendo que, estes processos de aprendizagem deverão conferir mais competências aos alunos, mais autonomia no desenvolvimento do seu trabalho e mais saber na competência do trabalho colaborativo e, isto só se concretiza através de uma inovação pedagógica. 
      Portanto, a inovação pedagógica diz respeito às ações que se desenvolve com o intuito de melhorar os processos de aprendizagem e avaliação nos modelos educativos.
Como é que as TIC favorecem ou potenciam a inovação pedagógica?

Claramente que as TIC vêm dar mais autonomia, facilitar a colaboração e vem dar mais competências aos alunos, mas, para isso, têm que “estar nas mãos” dos alunos. Contribuindo então no desenvolvimento pessoal e criando espírito crítico. “de modo a estimular e facilitar o pensamento crítico e a aprendizagem (…)”.
Estas ferramentas incluem também bases de dados, folhas de calculo, redes semânticas, motores de busca de informação, ambientes de conversação em tempo real e conferência através de computador.
As TIC são ferramentas de apoio ao desempenho do aluno, estas fazem com que o aluno alargue o seu pensamento.
As ferramentas cognitivas dão importância aos esforços mentais dos alunos. Sendo dispositivos de pensamento critico, são parceiros intelectuais, estimulam os alunos na reflexão, também na manipulação e na representação daquilo que sabem.
Elas promovem a aprendizagem significativa que é ativa, construtiva, intencional, autêntica e cooperativa.
As TIC em relação com a inovação pedagógica, são as maneiras de desenvolver aprendizagem dos alunos e os seus métodos de trabalho, relacionando-se com a inovação pedagógica devido aos diversos modos de aprendizagem que estão disponíveis aos alunos, a autonomia pode se ganhar como alargar o seu pensamento fazendo com que as suas competências se desenvolvam.
           


Fonte: LIMA, A. (2017) Projeto de Monitoria no Colégio Antares: produção de novos significados através da autonomia e colaboração no processo de aprendizagem. DISSERTAÇÃO DE MESTRADO. UNIVERSIDADE DA MADEIRA 

DANIELA VIVEIROS E HUGO FREITAS